נצפים ביותר
נושא נבחר
אירועי תרבות היום
לא מוגדרים כרגע אירועים
גפן מגזין המושבות > כללי > שאלה של חינוך
13 למאי 2016
שאלה של חינוך
ריקי לוי ( .M.A בחינוך), 2016-05-13 - 10:00

 חינוך לעצמאות

כל הזכויות שמורות

 

"עוף גוזל ,חתוך את השמיים טוס לאן שבא לך, רק אל תשכח יש נשר בשמיים גור לך." אריק איינשטיין

נשאלתי כיצד מחנכים לעצמאות?

כבר מגיל צעיר מתמודד הילד עם הצורך הטבעי שלו לעצמאות. מחד הוא זקוק ותלוי בהוריו המספק ים לו את צרכיו הבסיסים בית חם אהבה, אוכל, לבוש... ומאידך הוא רוצה לעשות דברים לבד "אני לבד!" אומר הילד הקטן. הוא "דורש" כבוד והערכה ומבקש לממש את עצמו. אנחנו ההורים מעודדים אותו לעצמאות להתפתחות אישית אנחנו רוצים שהוא יפרוש את כנפיו וינסוק לנתיב חייו בבטחה ובהצלחה. ושלא ישכח שיש נשר בשמים!

היכן עובר הגבול בין עצמאות הילד לקיחת אחריות לבין עצמאות ללא גבולות ללא אחריות?

תפקידינו ההורים המחנכים להוביל את הילד לביטחון בקיום הפיזי לדאוג לצרכיו, לשלב שייכות, זהות ואהבה. לפתח בילד יכולת חשיבה הדרגתית תואמת גיל. כל גיל והבשלות שלו, בשלות קוגניטיבית=שכלית, מוטורית-קלה וגסה, נאפשר לילדים לקחת חלק פעיל בעשייה היומיומית, בהתאם ליכולותיו ההתפתחותיים. הילד ילמד שההורה אומנם עוזר לו. אך אין הם עושים הכול בשבילו, ישנם דברים שהילדים יכולים להיות שותפים. כל גיל והיכולות שלו. בגיל הצעיר הילד יוריד את הצלחת מהשולחן, יעזור בסידור חפציו- משחקיו, ילדים גדולים יותר יעזרו בהוצאת המצעים שלהם. עזרה בסידור הקניות, כלים, כביסה, זריקת האשפה, סידור החדר הפרטי , סידור הבית. הכנת סלט... עזרה בהכנת שיעורי הבית לאחים הקטנים...


כאשר אנחנו נותנים עידוד וחיזוק לילדים צעירים העשייה הופכת חלק בלתי נפרד מאישיותם "איזה יופי הצלחת" או "לא נורא לא תמיד מצליחים", "החשוב הוא שניסת", "תנסה שוב תצליח", "אני גאה בך". חשוב לזכור "חינוך לעצמאות" הוא איפשור חופש בתוך גבולות מוגדרים וברורים. הרעיון הוא מתן סמכויות לילד בצורה הדרגתית תואמת גיל, (לא ניתן לילד צעיר ללכת לבד מחוץ לבית, או לטפס גבוה, או לשחק בחשמל...) הילד יוכל לנהל את חיוו בעתיד בצורה עצמאית ולא תלותית. כאשר הסמכות ההורית איתנה מדריכה ומאירה את הדרך. חשוב שההורים לא יציבו בפני הילד אתגרים שאינם תואמי גיל, שלא יהיו דרישות מוגזמות. חשוב להמתין לחכות לבשלותו על מנת שלא נפגע בתהליך התפתחותו. מחד אנו רוצים שהילד יחווה ילדות מאושרת ומאידך מאתגרת.

שילוב האושר באתגר יהיה על בסיס הבנת צרכיו תוך מתן התנסות בפעולות עצמאיות חדשות שיובילו אותו לחוש ערך עצמי, סיפוק ואושר. ילד שיחווה אושר בסופו של תהליך למרות שהאתגר שמולו הוא עומד לא היה פשוט (אך תואם גיל כמובן), יהפוך בבוא היום לאדם המעריך את התהליך וכמובן ההצלחה. הוא לא יהיה "שיכור" ו"בערפול חושים" מההצלחה ויבין את האחר המתקשה להגיע להישגים או יעריך את הצלחת האחר. כשהילד מרגיש חלק מהמשפחה מהקבוצה דימוי העצמי שלו גבוהה, מתחזקת בו תחושת השייכות, יכולותיו העצמאיות מחזקות בו את האמון בסובבים אותו: משפחה, צוות חינוכי, שכנים... הוא מבין את השפה החברתית, התפתחותו תהיה תקינה, ללא מאבקים מיותרים. העצמאות שהוא רכש יהיו שלובים באחריות, הוא יגלה הערכה וכבוד לסביבה ולסובביו. מתן החיזוקים העידוד ותחושת הביטחון "אנחנו סומכים עליך" יובילו את הילד בעתיד להיות אדם עצמאי המצליח בחייו! כל זאת הינו פועל יוצא של חינוך המתחיל מרגע לידתו של הילד, ככל שהחינוך לעצמאות יהיה בגיל צעיר יותר כך התוצאות יהיו טובות יותר.

 

אסיים בסיפור:

"בת הטבח התלוננה בשיחה עם אביה על הקושי אשר בהתמודדות עם הבעיות בחיים. מחד היא רוצה להיות עצמאית ומאידך המציאות מורכבת ואף לא מאפשרת.
הטבח הובילה למטבח והראה לה שלושה סירים בהם רתחו מים. בסיר הראשון הוא שם גזר. בסיר השני הכניס ביצה. בסיר השלישי שפך גרגירי קפה. לאחר זמן מה שלף הטבח את הגזר מן הסיר ושם אותו בצלחת, דג את הביצה מן המים הרותחים והניח אותה בקערה, סינן את הקפה ומזג אותו בספל. הביט בבתו ושאל: "מה את רואה, יקירתי? "הבת התקרבה לשולחן ובחנה את התוצרים: הגזר היה רך ונמעך. היא קילפה את הביצה, שהייתה קשה.
הקפה הדיף ריח נפלא וטעמו היה טוב ומענג. אמר הטבח: "כך בני אדם שונים המתמודדים עם קושי זהה.

המים הרותחים הם אותו מצב נתון עבור שלושת החומרים: הגזר שהגיע למים קשה, התרכך עד מאד וניתן עכשיו לפורר אותו בקלות. הביצה, שהגיעה עדינה ונוזלית תחת קליפתה הדקה, התקשתה כולה. פולי הקפה לעומת זאת, הפכו במים הרותחים למוצר משובח! לאיזה מהם את דומה, בתי היקרה? כאשר בעיות מגיעות למפתן דלתך, איך את מגיבה?
כגזר שנראה חזק אך מאבד תכונותיו במצבי לחץ? כביצה בעלת אופי עדין שמקשה את ליבה לאחר כישלון במבחן, פיטורים, גירושים, מוות של אדם אהוב? שנראית אותו דבר מבחוץ אך ליבה ונשמתה התקשו עד מאוד? או אולי את פול קפה, אשר תפקידו בחיים להפוך את המצב הכואב לדבר הטוב ביותר שניתן? הקפה מגיע לתכונותיו הטובות ביותר עת שהמים בשיא הרתיחה".
בשביל להיות פול קפה רק צריך לזכור כי לכל מה שקורה בחיים יש סיבה...רק נשאר לנו לגלות מה היא וללמוד ממנה. אין חיסרון שלא ניתן להפוך ליתרון".

*חינוך לעצמאות מפגיש אותנו הורים, המחנכים עם אתגרים לא פשוטים בהם הילד בכל גיל רוצה לוותר על דבר מה, הוא מתוסכל מהתוצאות. לא טוב לו... על ההורה המחנך להראות לילד שהדרך לעצמאות רצופה באתגרים שניתן בהחלטה פשוטה להפכם ליתרונות.


שבת שלום ומבורך, ריקי

אנשים שקראו כתבה זו התעניינו גם ב
זה רק אני והמכונית שלי – 3 עובדות על תאונה עצמית
מצטיינות הנשיא לשנת 2021
יוצאים לדרך: נבחר מתכנן לפארק הנחל – ’’הואדי’’
גפן מגזין המושבות מקומון זכרון יעקב, בנימינה גבעת עדה, פרדס חנה כרכור, קיסריה, אור עקיבא, מושבי חוף הכרמל והישובים בין עתלית לעיר חדרה
אין להעתיק, להפיץ או לעשות כל שימוש בחומרים כלשהם באתר זה בכל דרך ובכל צורה ללא אישור בעלי הזכויות מראש ובכתב

פרטי יצירת קשר: 04-6399917

© 2006-2016 כל הזכויות שמורות
קישורים מהירים
> אודות גפן מגזין המושבות
> צור קשר עם גפן מגזין המושבות
> פרסם בגפן מגזין המושבות
> רשימת תפוצה
> כתבות
> חדשות
> תרבות ובידור